Museopedagoginen yhdistys Pedaali julkaisi Intoa ja ideoita yleisötyöhön -korttipakan

Korttipakka

Intoa ja ideoita yleisötyöhön -korttipakka on Pedaalin jäsenistön yhdessä tuottama julkaisu, jonka tarkoituksena on innostaa kaikkia yleisötyön parissa työskenteleviä. Pakka on tuotettu yhteistyössä kaikkien pedaalilaisten kanssa erillisissä työpajoissa vuosina 2019–2021, joissa ideoitiin ja innostuttiin yhdessä. Niin kuin korttipakoissa yleensäkin, on myös Pedaalin korttipakassa neljä maata: yhteiskehittäminen, tapahtumatuotanto, saavutettavuus ja palvelumuotoilu. Pakka tarjoaa tsemppiä arjen haasteisiin, innostavia esimerkkejä onnistuneista projekteista ja paljon uusia ideoita onnistuneeseen yleisötyöhön. Korttipakan on kuvittanut Ilona Partanen.

Korttipakkaa tullaan jakamaan pedaalilaisille jäsentapahtumien yhteydessä vuosina 2021-2022, niin kauan kuin pakkoja riittää. Vuoden 2022 aikana teetämme pakasta myös kieliversioita ruotsiksi ja englanniksi. Toivomme korteista olevan iloa ja hyötyä kaikille yleisötyön parissa työtä tekeville. 

Pedaali kiittää lämpimästi kaikkia pedaalilaisia osallistumisesta korttipakan tekemiseen!

Amos Rexin ja Aalto yliopiston Egyptin varjo -yhteistyöprojekti on Vuoden museopedagoginen teko 2021

Vuosittaisella Vuoden museopedagoginen teko -palkinnolla Museopedagoginen yhdistys Pedaali ry haluaa nostaa esiin esimerkillisiä ja huomionarvoisia panostuksia suomalaisten museoiden yleisötyöhön ja pedagogiseen toimintaan. Vuonna 2021 Vuoden museopedagoginen teko -kiertopalkinto, Hanna Kaisa Vainion Liitelijä – Girddášit -veistos on myönnetty Amos Rex taidemuseon ja Aalto-yliopiston kuvataidekasvatuksen opiskelijoiden Egyptin varjo -yhteistyöprojektille.  

Egyptin varjo on Amos Rex taidemuseon ja Aalto-yliopiston kuvataidekasvatuksen opiskelijoiden tiiviissä yhteistyössä syntynyt projekti, joka kulki Egyptin loisto -näyttelyn rinnalla syksyn ja kevään 2020–2021. Projektin aikana taidekasvatuksen opiskelijat tutustuivat Amos Rexin näyttelyyn kriittisin ja tuorein ottein. Projektin suurimmaksi anniksi muodostui itse prosessi, johon kuului lukuisia keskusteluja, yhdessä oppimista ja pois oppimista, oletusten purkamista ja rohkeutta ottaa osaa keskusteluun. Egyptin varjosta tuli nyrjähdys, joka käynnisti pedagogisen murroksen Amos Rexissä. Se muistutti museota henkilökunnan vastuusta aktiivisesti oppia ja poisoppia, etsiä, tutkia ja tuoda esiin useampia näkökulmia, ja myöntää virheensä.

Projektiin osallistui yleisötyöntekijöiden ja opiskelijoiden lisäksi näyttelysisältöjä tekevä työryhmä. Egyptin varjo projekti kiteytyi zineksi, jossa esitetään projektin aikana syntyneitä eri prosesseja, teoksia ja ajatuksia, jotka on vapaasti luettavissa ja ladattavissa kotisivun kautta. Projekti on vaikuttanut tieteellisiin tutkimuksiin mm. kahteen opinnäytetyöhön.  Projektin aikana toteutettiin työpajasarja 5-luokkalaisten ryhmälle sekä Amos Rexin näyttelytyöryhmälle. Yleisölle projektin anti näyttäytyi Instagram-opastuksina, Lasipalatsin näyteikkunassa toteutettuna installaationa sekä julkaisuna, jota jaettiin paperiversiona sekä pdf-versiona nettisivujen kautta. 

Pedaali ry perusteli palkinnon saajan valintaa seuraavanlaisesti: Projekti oli rohkea, vaikuttava ja ajankohtainen. Kunnianhimoisessa projektissa onnistuttiin herättelemään keskustelua vallan instituutiosta ja kolonialismista ja uskallettiin tunnustaa, että myös museot voivat olla väärässä. Erityisen hienoa Egyptin varjo projektissa oli rohkeus kyseenalaistaa omat toimintatavat ja ryhtyä oppimaan uutta ja pois oppimaan vanhaa. Egyptin varjo projektissa syntyi monipuolinen aineisto, jonka tekeminen oli vaikuttava kokemus etenkin siihen osallistujille museon työntekijöille, opiskelijoille ja koululaisille. Egyptin varjo -projekti oli loistava esimerkki siitä, että museoiden pedagoginen työ voi ja tulee olla vaikuttavaa. Projekti inspiroi ja kannustaa myös muita museoita ryhtymään samankaltaisiin rohkeisiin projekteihin.

Tunnustuspalkinto jaetaan Suomen Museoliiton Museoalan yleisötyöpäivillä 29.9.2021. Lisäksi samassa tilaisuudessa Pedaali antaa kunniamaininnan Sagalundin museon edistyksellisestä, esimerkillisestä ja lapsilähtöisestä ympäristökasvatustyöstä. Sagalundin Museo on mm. perustanut lasten oma ympäristöraadin ja vienyt koulukasvimaatoimintaa Kemiönsaaren koulujen lisäksi lähikuntiin. Osoituksena korkealaatuisesta ja suunnitelmallisesta ympäristökasvatustyöstä Ympäristökasvatusjärjestö FEE Suomi myönsi tänä vuonna Sagalundin Museolle ja lastenkulttuurikeskukselle Vihreän lipun.  Sagalundin ympäristökasvatustyö toimii esimerkkinä muille museoille siitä, miten museot voivat olla myös kestävän elämäntavan oppimisympäristö. Kummatkin palkitut ovat hienoja esimerkkejä siitä, miten Suomen museopedagogisella kentällä tartutaan myös ajankohtaisiin aiheisiin ja lähdetään rohkeasti edistämään museoiden yhteiskunnallista vaikuttavuutta.

Vuoden museopedagoginen teko -palkinto jaettiin nyt kuudennentoista kerran. Palkinnon saajaa voi ehdottaa kuka tahansa. Yhdistyksen hallitus valitsee voittajan saatujen ehdotusten joukosta. Viime vuonna palkinto meni Pohjois-Karjalan museon InterActive History -hankkeelle. Tänä vuonna palkintoa tavoitteli yhteensä 17 ehdokasta. Kaikki ehdokkaat ja aiemmin palkitut löytyvät osoitteesta: https://pedaali.fi/

Museopedagoginen yhdistys Pedaali ry on aloittanut toimintansa 2005. Pedaali ry:n tavoitteena on edistää museopedagogista toimintaa, vahvistaa museoiden yleisötyötä tekevien ammatillista identiteettiä ja arvostusta, sekä tukea jäsentensä ammatillista kehittymistä. Yhdistys toimii alan keskustelufoorumina ja tarjoaa jäsenistölleen koulutusta ja verkostoja.

Lisätietoja:

Tuuli Uusikukka
Pedaali ry:n puheenjohtaja
tuuli.uusikukka@hevosenkenka.fi
puh. 050 5503911

Melanie Orenius
Museolehtori, Amos Rex
melanie.orenius@amosrex.fi
050 3566103

John Björkman
Museonjohtaja, Sagalundin museo
john.bjorkman@sagalund.fi
044 9803748

Pedaalin kesäretki Helsinki Biennaaliin ma 21.6. klo 13

Pedaali ry järjestää jäsenilleen maanantaina 21.6. kesäretken Helsinki Biennaaliin. Retki alkaa klo 13:00 yhteisellä kokoontumisella Kauppatorin kupeessa Lyypekin laiturilla. Tulethan ajoissa paikalle, sillä Pedaali tarjoaa osallistujille lasilliset kuohuvaa ennen yhteislähtöä kohti Vallisaarta! Pedaali tarjoaa osallistujille lisäksi meno-paluun Vallisaareen Kauppatorilta, retkieväät sekä opastetun kierroksen Helsinki biennaaliin.
Vallisaaressa tapahtuville opastuksille suositellaan mukavia jalkineita, sään mukaisia varusteita ja varautumista omalla vesipullolla. Vallisaaresta löytyy vesipiste, kahvila- ja ravintolayrittäjien palvelut sekä WC:t.
Kasvomaskin käyttö lauttamatkalla on pakollista ja suosittelemme maskin käyttöä myös opastuksen aikana.

Ilmoittaudu mukaan retkelle 18.6. mennessä laittamalla sähköpostia osoitteeseen info@pedaali.fi
Retkelle mahtuu mukaan 20 jäsentä ilmoittautumisjärjestyksessä.

Oppaan työn arviointityökalu museoiden käyttöön suomennettu

Museopedagoginen yhdistys Pedaali ry on suomennuttanut ja soveltanut Suomen museokentälle sopivaksi alun perin Alankomaissa kehitetyn Guiding as a Profession -työkalun, jonka tarkoituksena on oppaan työn kehittäminen ja arviointi. Aineiston päämääränä on museon oppaiden työn virallistaminen ja näkyväksi tekeminen sekä opasidentiteetin vahvistaminen. Se innoittaa myös museon ja oppaan yhteistyöhön opaspalveluiden kehittämisessä.

Työkalu pohjautuu tutkimushankkeeseen, jonka tuloksena määriteltiin neljä oppaan työn kannalta oleellista osaamisaluetta. Osaamisalueet jakautuvat edelleen 45 erityistaitoon, joita edellytetään museossa työskentelevältä oppaalta. Näihin taitoihin pohjautuen työkalussa on aineistot oppaan itsearviointiin sekä museon edustajan suorittamaan havainnointiin. Materiaalien käytön on tarkoitus kannustaa ja auttaa palautekeskustelussa. Arviointityökalut kehittivät yhteistyössä Rijksmuseum Amsterdam, Stedelijk Museum Amsterdam ja Van Gogh Museum. Tutkimuksen rahoittivat Fonds 21 ja Mondriaan Fund.

Aineistot ladattavissa tästä alhaalta:

Nordic inspiration – Fresh approaches in museum education

Pedafooni 4, 2016

Pohjoismaisten museopedagogisten yhdistysten yhteistyönä tehty julkaisu Nordic Inspiration – Fresh Approaches To Museum Learning sisältää 25 esimerkkiä museopedagogisista projekteista ja hankkeista. Valikoima esittelee sitä monipuolista pedagogista työtä, jota Pohjoismaissa tehdään museoissa ja muissa kulttuurilaitoksissa. Julkaisu on tehty yhdessä Pedaalin pohjoismaisten sisarjärjestöjen FISOSin (Islanti), FUISMin (Ruotsi), MiD:n (Tanska) ja SFF:n (Norja) kanssa. Yhdessä järjestöt muodostavat verkoston NAME (Nordic Associations for Museum Education), jonka tarkoituksena on museopedagogian aseman ja pohjoismaisen yhteistyön vahvistaminen. Nordic Inspiration –julkaisussa artikkelit ovat sekin kunkin maan omalla kielellä että englanniksi.

Nuoret ja kulttuurinen osallisuus

Pedafooni 1, 2007

Nuorille halutaan tarjota kulttuurielämyksiä niin museoissa, teattereissa kuin nuorisotaloillakin. Nuoret ovat haluttu yleisö, mutta missä kuuluu nuorten oma ääni? Aika usein taitaa käydä niin, että nuorille tarjotaan valmista ohjelmaa mutta ei mahdollisuutta osallistua sen suunnitteluun. Tämä julkaisu on tehty herättämään keskustelua nuorten osallistamisen tarpeellisuudesta. Tapausesimerkkien yhteydessä pohditaan nuorten osallistamisen päämääriä ja vaikutuksia paitsi nuoriin, myös järjestävään instituutioon ja muuhunkin yleisöön.

Opastamisen nykypäivää

Pedafooni 2A, 2009 

Julkaisun tekstit ovat saaneet alkunsa Museopedagoginen yhdistys Pedaali ry:n toukokuussa 2008 järjestämästä seminaarista Opastamisen historiaa ja nykypäivää sekä yhdistyksen tekemästä tutkimuksesta oppaiden työnkuvista ja työsuhteista. Yhdessä näistä aineistoista muodostuu kokonaisuus, jossa tarkastellaan nykypäivän opastustoiminnan todellisuutta ja kootaan esimerkkejä erilaisista uusista opastamisen muodoista.

Opastamisen historiaa

Pedafooni 2B, 2010
Julkaisuun on koottu läpileikkaus siitä, millä tavoilla niin taidemuseoiden, kulttuurihistoriallisten kuin luonnontieteellisten museoiden alalla yleisön opastaminen on järjestetty; kuka opastuksia on tehnyt ja kenelle niitä on tarjottu. Vastauksia saadaan myös siihen, mitä ja miten on opastettu. Kiinnostavaksi kysymykseksi nousee se, mikä kaikki on opastustyötä ja mikä suhde opastustyöllä on ollut muuhun museossa tapahtuvaan opetus- ja yleisötyöhön, tai tutkimukseen sekä näyttelyiden suunnitteluun ja toteutukseen eri museoaloilla.

It’s all Mediating. Conference report

Pedafooni 3, 2013

Toukokuussa 2012 järjestetyn kansainvälisen It’s All Mediating -seminaarin pohjalta tehty englannin kielinen julkaisu keskittyy pohtimaan kahden museon perustoiminnon -näyttelytoiminnan ja yleisötyön – välisen suhteen problematiikkaan. Seminaarin avainkysymykset koskivat kuraattorien ja yleisötyön tekijöiden yhteisiä tai eriäviä päämääriä, keskinäistä työnjakoa, ohjaavia arvoja sekä mahdollisuuksia entistä parempaan yhteistyöhön ammattikuntien välillä. Seminaari järjestettiin yhdessä Suomen kuraattorien yhdistyksen, Nykytaiteen museo Kiasman, Suomen Museoliiton ja Aalto yliopiston kuratoinnin ja näyttelypedagogiikan koulutusohjelman CuMMA:n kanssa. Seminaarijärjestelyissä olivat mukana Suomen valokuvataiteen museo, Helsingin  taidemuseo, Porin taidemuseo ja Rauman taidemuseo.

New approaches NOW – from museum education to audience engagement

Pedafooni 4, 2016

Pedaalin uusin julkaisu pohtii 2010-luvun yleisötyötä museoissa. Artikkelikokoelman tekstit esittelevät erilaisia ratkaisuja museoiden yhteiskunnallisen aseman uudelleenajatteluun ja antavat ideoita uusien toimintatapojen kehittämiseen. Yhdistys järjesti toukokuussa 2015 Helsingissä kansainvälisen seminaarin samasta aiheesta. Julkaisun artikkelien kautta lähestytään moninaisia teemoja, jotka herättävät pohtimaan, kenelle museo kuuluu ja kenelle museotyötä tehdään. Ne määrittelevät uudelleen rajan museoammattilaisen ja museokävijän välillä, ja kuten laajalti museokentällä tänä päivänä, myös artikkeleissa korostuu museoiden kulttuuriperintötyön rinnalla laajempi yhteiskunnallinen rooli ja vastuu. Suomalaisia esimerkkejä tarjoaa julkaisun case study -osio, joka esittelee Suomen museokentän esimerkillisiä työ- ja toimintamalleja vuosien varrelta. Kaikki esitellyt tapaukset on palkittu Pedaalin myöntämällä Vuoden museopedagoginen teko -palkinnolla vuosina 2006–2015. Julkaisu on englanninkielinen.