Kuvailutulkkausta lähikoulutuksena Helsingin Kaupunginmuseossa 15.–16.9.2022

Kuinka kohdata näkövammainen museossa? Mitä tarjottavaa näyttelystä löytyy heikkonäköisille? Miten opastaa, kun asiakas ei näe?  Pedaali ry tarjoaa mahdollisuuden osallistua kuvailutulkkauksen syventävään lähikoulutukseen. Maksullinen koulutus järjestetään yhteistyössä Näkövammaisten Kulttuuripalvelu ry:n kanssa Helsingin kaupunginmuseossa.

Koulutus järjestetään to-pe 15.–16.9. Ilmoittautuminen avataan 15.8.

Tarkempia tietoja koulutuksesta tulossa myöhemmin!

Vuoden museopedagoginen teko 2022 -ehdokkaat julkistettu

Museopedagoginen yhdistys Pedaali ry jakaa vuosittain Vuoden museopedagoginen teko -palkinnon museopedagogiaan liittyvälle projektille, hankkeelle tai teolle, joka on ollut ajankohtainen kuluneen vuoden aikana. Pedaali haluaa palkinnolla nostaa esiin esimerkillisiä ja huomionarvoisia panostuksia museoiden yleisötyöhön ja pedagogiseen toimintaan sekä lisätä alaan liittyvää tietoisuutta myös suuren yleisön keskuudessa. Vuonna 2022 ehdotuksia Vuoden museopedagogiseksi teoksi tuli 13. Palkinnon saaja julkaistaan Lahdessa 27.–28.10.2022 järjestettävillä Museoliiton taidemuseopäivillä uudessa Visuaalisten taiteiden museo Malvassa. 

“Ehdokaslista antaa kattavan kuvan siitä, miten Suomessa, niin isot kuin pienetkin museot kehittävät yleisötyötä innovatiivisesti, tarttuvat ajankohtaisiin teemoihin ja osallistavat yleisöjä ennakkoluulottomasti. Vuoden museopedagoginen teko -kandidaattien kirjo on jälleen monipuolinen ja ehdolla on 13 mielenkiintoista hanketta. On ilahduttavaa, että monissa hankkeissa nuoret ovat keskiössä, yleisöjen osallistaminen on aktiivista ja etänä toteutettavan yleisötyön mahdollisuuksia kehitetään eteenpäin. Tänäkin vuonna ehdokkaiden maantieteellinen jakautuminen on varsin kattava – mukana on projekteja aina Helsingistä Tornioon ja Vaasasta Joensuuhun”, toteaa Pedaalin hallituksen puheenjohtaja Tuuli Uusikukka.

Vuoden museopedagoginen teko 2022 -ehdokkaat

Aineen taidemuseo
Ennen yötä – osallistava rikosmysteeri

Ennen yötä -näyttelykonsepti on uusi tapa esitellä museon kokoelmanäyttelyä tarinankerronnan kautta. Konsepti perustuu Tornion kaupungin historiaan, johon on liitetty kuvitteellinen rikosmysteeri. Näyttelyvieras saa kierrokselle mukaansa kuvitetun julkaisun (yleiskieli / selkokieli / ruotsi / englanti / animaatio / äänikirja), jonka avulla hän voi ratkaista taideteosten kautta näyttelyssä kulkevan rikostarinan. Uusi kerrontatapa osallistaa katsojaa, kietoo museokokoelman osaksi alueen yhteisöä ja sen historiaa ja ottaa lisäksi kaikki mukaan universaalin tarinankerronnan kautta. 

Ateneum
Kaikuu – suomea Ateneumissa

Kaikuu – suomea Ateneumissa on Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittama kulttuurin perustan ja jatkuvuuden kehityshanke. Kaikuun kumppaneita ovat Helsingin aikuisopisto, Suomen museoliitto ja Selkokeskus. Kaikuu-kierrosten lähtökohtana on tasavertainen vuorovaikutuksellinen kohtaaminen ja mahdollisuus kertoa jotakin itselle tärkeää. Kierrokset tapahtuivat vuosien 2020-2021 aikana ja ne järjestettiin yhteistyössä Helsingin aikuisopiston oppilasryhmien sekä muiden selkokielestä hyötyvien kävijäryhmien kanssa. Menetelminä käytettiin VTS – Visual Thinking Strategies – eli Keskusteleva kuvantarkastelu -menetelmää sekä selkokieltä. Hankkeessa toteutettiin valtakunnallisesti jalkautettava ja vapaasti hyödynnettävissä oleva Kaikuu –työkalupakki museo- ja opetusalan ammattilaisten sekä ryhmänohjaajien käyttöön.

Ateneum
Mun Ateneum

Mun Ateneum on Ateneumin taidemuseon etäkohtaamisten kehittämishanke alakouluille, viides–kuudesluokkalaisille. Valtakunnallisessa hankkeessa tarjotaan 400 koululuokalle etäkohtaamisia taustamateriaaleineen. Mun Ateneum -hankkeessa erityistä on vahva pedagoginen osaaminen ja koulumaailman tuntemus. Toiminnan suunnitteluun on osallistunut taidekasvatuksen, pedagogiikan ja opetuksen ammattilaisia ja koululaiset ovat testanneet suunnitelmia. Toiminta on suunniteltu ja toteutettu siten, että opettajien ja oppilaiden on helppo osallistua etäkohtaamisiin. 

HAM Helsingin taidemuseo
HAM tarinoita

Vuoden 2021 koronasulun aikana HAM Helsingin taidemuseo toteutti yleisötyötä Instagramissa. Projekti kasvoi ulkoteosten sekä julkisissa rakennuksissa olevien sisäteosten esittelystä museoammattien esittelyyn. Ennen Instagramin kautta levitettävien digiopastusten nauhoitusta koottiin moniammatillinen tiimi, jossa viestinnän ja kuvaamisen ammattilaiset yhdessä yleisötyön ammattilaisten kanssa pohtivat parasta muotoa, välinettä ja pedagogista sisältöä. Videoita tehtiin vuoden 2021 museosulun aikana 14 kappaletta ja yhteensä ne saavuttivat 31 213 katsomiskertaa. Videot saavuttivat keskimäärin 2230 katselukertaa per video.

Heureka
ESERO Finland

ESERO Finland (European Space Education Resource Office) on Jenny ja Antti Wihurin rahaston sekä ESAn tuella järjestänyt vuosina 2021-2022 maan kattavasti ja monikielisesti mm. avaruusteemasta ammentavia opettajien täydennyskoulutuksia varhaiskasvatuksesta toiselle asteelle, tiedeoppimiseen innostavia tapahtumia, oppilaille kansainvälisiä tiede- ja teknologiakilpailuja sekä jakanut oppimisen ja opettamisen tueksi materiaaleja. ESERO Finland -toiminta yhdistää opetusalaa, museokenttää, akateemista tutkimuskenttää ja avaruusalan toimijoita.

Hämeenlinnan taidemuseo
Elämän äärellä -näyttely

Näyttelyn Elämän äärellä ovat kuratoineet 15–20-vuotiaat nuoret. Z -sukupolvea edustavat nuoret kuraattorit ovat päättäneet näyttelyn teemat, teokset, ripustuksen ja visuaalisen ilmeen. Taiteeseen ja teemoihin pureudutaan perinteisten taidetekstien sijaan nuorten äänellä. Elämän äärellä -näyttely nostaa esille nuoria puhuttelevia teemoja: identiteetti, mielenterveys, tasa-arvo, paineet yhteiskunnan odotuksista – odottaako tulevaisuudessa utopia vai dystopia? Nuoret ovat tehneet näyttelyn, joka ravistelee ja antaa elämyksiä: mukana on jännitystä ja rauhaa, järjestystä ja kaaosta, kantaaottavuutta, huumoria, elämää ja kuolemaa.

Joensuun taidemuseo
Virtuaalinen tutustumismatka Joensuun taidemuseoon

Virtuaalinen museokierros mahdollistaa tutustumisen museon näyttelytiloihin ja esillä oleviin teoksiin sekä erilaisten teoksiin liittyvien tehtävien suorittamisen. Materiaalit on tuotettu koulujen toiveesta etäkäytettäviksi ja 360-ympäristöä hyödyntäviksi. Tehtävien sisällöt on suunniteltu koulujen toiveita vastaaviksi ja ne on liitetty peruskoulun opetussuunnitelman laaja-alaisiin osaamistavoitteisiin. Virtuaalikierros on luotu osana Korona 3-hanketta ja valmistui joulukuussa 2021.

Jyväskylän taidemuseo
Kokemuspisteitä – Videopelien taidetta -näytte
ly

Kokemuspisteitä – Videopelien taidetta -näyttely esittelee pelitaidetta sekä lapsille, nuorille että heidän vanhemmilleen. Näyttelyssä avataan pelitaidetta myös sellaisille kävijöille, joille videopelit ja pelitaide ovat vieraita ilmiöitä. Tämän näyttelykokonaisuuden tuottivat ja toteuttivat taidemuseon kanssa yhteistyössä Jyväskylän yliopiston (Jyu) ja Jyväskylän ammattikorkeakoulun (Jamk) opiskelijoiden yhdistetyt työryhmät. Näyttelykokonaisuus tuo esiin pelitaiteen ominaisuuksia ja eri osa-alueita, valottaa pelitaidetta moninaisena ja ajankohtaisena ilmiönä ja tarjoaa pelejä ja sovelluksia kävijöiden itse kokeiltavaksi.

Järvenpään taidemuseo
Havaintoja kaupungista -näyttely

Järvenpään taidemuseo ja Järvenpään lukion kuva- ja mediataiteen linja järjestivät yhdessä lukion kuvataiteen teemakurssin, jonka sisältönä oli osallistua mediataiteen näyttelyn installoimiseen brittiläisen nykytaiteilijan Stanzan kanssa, tuottaa sisältöä vuorovaikutteiseen ääni-installaatioon sekä rakentaa oma kaupunkiteemainen pop-up-näyttely museolle. Opiskelijat toteuttivat taidemuseolle näyttelyn Havaintoja kaupungista. Projektissa nuoret olivat itse aktiivisia toimijoita ja saivat näyttelyssään määritellä miten näkevät kaupungin.

Katukulttuuri ry
Wasa Graffitilandia

Wasa Graffitilandia on entisen huvipuiston tiloihin toteutettu katutaiteisiin painottunut näyttely Vaasassa, joka toteutettiin ensimmäisen kerran ideasta avajaisiin kahdeksassa viikossa kesällä 2021. Ulkoilmataidenäyttely osallisti tekijöitä laajalla kattauksella ammattilaisista aloittelijoihin. Näyttely keräsi ensimmäisenä kesänä paljon mediahuomiota ja esitteli laaja-alaisesti katutaiteen kirjoa ja vakiinnutti sen asemaa taidekentällä. Taiteilijoita projektiin osallistui yli sata, edustettuna oli useita kieliryhmiä, ikäryhmiä ja eri lähtökohdista taiteen tekijöitä. Katutaidetta ja sen eri muotoja ei ole Suomessa aikaisemmin esitelty näin suuressa mittakaavassa ja yleisö löysi myös paikalle eri puolilta Suomea.

Taidetestaajat
Taidetestaajat -kulttuurikasvatusohjelma

Taidetestaajat-kulttuurikasvatusohjelma vie joka vuosi Suomen kaikki kahdeksasluokkalaiset – noin 60 000 nuorta ja heidän noin 5 000 opettajaansa – vierailulle yhteen tai kahteen korkealaatuiseen taidekohteeseen ympäri Suomen. Kouluryhmille tarjotaan pääsyliput ja kuljetukset esimerkiksi teatteriin, konserttiin tai taidemuseoon. Vierailut sopivat opetussuunnitelman tavoitteisiin sekä tarjoavat uusia oppimisympäristöjä koulurakennuksen ulkopuolella. Taidetestaajat-toiminnan tavoitteena on purkaa myytti taiteesta vaikeana lajina sekä tarjota nuorille ikimuistoisia taidekokemuksia ja tilaisuuksia harjoitella oman mielipiteen perustelemista.

Taiteen Sulattamo ry
Kokemuksia hulluudesta -teoskokonaisuus

Kokemuksia hulluudesta -nimellä kulkenut teoskokonaisuus syntyi ohjaaja-näyttelijä Helena Rytin ohjauksessa yhteisen taiteellisen työskentelyn tuloksena mielenterveystoipujien kanssa. Taiteen Sulattamon teosten tarkoituksena oli välittää esittävän ja audiotaiteen keinoin aitoja mielenterveystoipujien kokemuksia museokävijöille, sekä antaa ääni toipujille itselleen mielenterveyttä käsittelevässä näyttelyssä. Teosten valmistamisessa hyödynnettiin soveltavaa teatteria, erityisesti devising-menetelmää, jossa teos syntyi ryhmän työskentelyn tuloksena prosessin aikana. Teoskokonaisuus tehtiin yhteistyössä Helsingin kaupunginmuseon kanssa Rikki – kun mieli särkyy -näyttelyyn ja sen valmistamisen mahdollistivat Taiteen edistämiskeskus, Koneen Säätiö ja Tukilinja.

Visuaalisten taiteiden museo Malva
Minä olen huone -näyttely

Lahden Kaupunkikylä ja Visuaalisten taiteiden museo Malva tekivät yhdessä kehitysvammaisten kanssa näyttelyn, joka avattiin Kansainvälisenä vammaisten päivänä 3.12.2021. Näyttely kesti kuukauden ja siellä vieraili 2000 kävijää. Näyttelyn päätaiteilijat olivat Kaupunkikylä -asukkaat, joilla jokaisella oli oma avustajatiimi, jotta taiteilijan oma ääni tulisi kuuluviin. Mukana olivat myös Kaarisillan taiteilijat sekä Mukkulan ja Asikkalan erityisluokat. Näyttelyssä nuorten tarinat ja kuvat ilmaisivat vammaisten ihmisten yhdenvertaista oikeutta osallistua yhteiskuntaan. Saavutettavassa ja osallistavassa näyttelyssä sai piirtää, pelata tai kokeilla sanataiteen tekemistä.

Museopedagoginen yhdistys Pedaali julkaisi Intoa ja ideoita yleisötyöhön -korttipakan

Korttipakka

Intoa ja ideoita yleisötyöhön -korttipakka on Pedaalin jäsenistön yhdessä tuottama julkaisu, jonka tarkoituksena on innostaa kaikkia yleisötyön parissa työskenteleviä. Pakka on tuotettu yhteistyössä kaikkien pedaalilaisten kanssa erillisissä työpajoissa vuosina 2019–2021, joissa ideoitiin ja innostuttiin yhdessä. Niin kuin korttipakoissa yleensäkin, on myös Pedaalin korttipakassa neljä maata: yhteiskehittäminen, tapahtumatuotanto, saavutettavuus ja palvelumuotoilu. Pakka tarjoaa tsemppiä arjen haasteisiin, innostavia esimerkkejä onnistuneista projekteista ja paljon uusia ideoita onnistuneeseen yleisötyöhön. Korttipakan on kuvittanut Ilona Partanen.

Korttipakkaa tullaan jakamaan pedaalilaisille jäsentapahtumien yhteydessä vuosina 2021-2022, niin kauan kuin pakkoja riittää. Vuoden 2022 aikana teetämme pakasta myös kieliversioita ruotsiksi ja englanniksi. Toivomme korteista olevan iloa ja hyötyä kaikille yleisötyön parissa työtä tekeville. 

Pedaali kiittää lämpimästi kaikkia pedaalilaisia osallistumisesta korttipakan tekemiseen!

Amos Rexin ja Aalto yliopiston Egyptin varjo -yhteistyöprojekti on Vuoden museopedagoginen teko 2021

Vuosittaisella Vuoden museopedagoginen teko -palkinnolla Museopedagoginen yhdistys Pedaali ry haluaa nostaa esiin esimerkillisiä ja huomionarvoisia panostuksia suomalaisten museoiden yleisötyöhön ja pedagogiseen toimintaan. Vuonna 2021 Vuoden museopedagoginen teko -kiertopalkinto, Hanna Kaisa Vainion Liitelijä – Girddášit -veistos on myönnetty Amos Rex taidemuseon ja Aalto-yliopiston kuvataidekasvatuksen opiskelijoiden Egyptin varjo -yhteistyöprojektille.  

Egyptin varjo on Amos Rex taidemuseon ja Aalto-yliopiston kuvataidekasvatuksen opiskelijoiden tiiviissä yhteistyössä syntynyt projekti, joka kulki Egyptin loisto -näyttelyn rinnalla syksyn ja kevään 2020–2021. Projektin aikana taidekasvatuksen opiskelijat tutustuivat Amos Rexin näyttelyyn kriittisin ja tuorein ottein. Projektin suurimmaksi anniksi muodostui itse prosessi, johon kuului lukuisia keskusteluja, yhdessä oppimista ja pois oppimista, oletusten purkamista ja rohkeutta ottaa osaa keskusteluun. Egyptin varjosta tuli nyrjähdys, joka käynnisti pedagogisen murroksen Amos Rexissä. Se muistutti museota henkilökunnan vastuusta aktiivisesti oppia ja poisoppia, etsiä, tutkia ja tuoda esiin useampia näkökulmia, ja myöntää virheensä.

Projektiin osallistui yleisötyöntekijöiden ja opiskelijoiden lisäksi näyttelysisältöjä tekevä työryhmä. Egyptin varjo projekti kiteytyi zineksi, jossa esitetään projektin aikana syntyneitä eri prosesseja, teoksia ja ajatuksia, jotka on vapaasti luettavissa ja ladattavissa kotisivun kautta. Projekti on vaikuttanut tieteellisiin tutkimuksiin mm. kahteen opinnäytetyöhön.  Projektin aikana toteutettiin työpajasarja 5-luokkalaisten ryhmälle sekä Amos Rexin näyttelytyöryhmälle. Yleisölle projektin anti näyttäytyi Instagram-opastuksina, Lasipalatsin näyteikkunassa toteutettuna installaationa sekä julkaisuna, jota jaettiin paperiversiona sekä pdf-versiona nettisivujen kautta. 

Pedaali ry perusteli palkinnon saajan valintaa seuraavanlaisesti: Projekti oli rohkea, vaikuttava ja ajankohtainen. Kunnianhimoisessa projektissa onnistuttiin herättelemään keskustelua vallan instituutiosta ja kolonialismista ja uskallettiin tunnustaa, että myös museot voivat olla väärässä. Erityisen hienoa Egyptin varjo projektissa oli rohkeus kyseenalaistaa omat toimintatavat ja ryhtyä oppimaan uutta ja pois oppimaan vanhaa. Egyptin varjo projektissa syntyi monipuolinen aineisto, jonka tekeminen oli vaikuttava kokemus etenkin siihen osallistujille museon työntekijöille, opiskelijoille ja koululaisille. Egyptin varjo -projekti oli loistava esimerkki siitä, että museoiden pedagoginen työ voi ja tulee olla vaikuttavaa. Projekti inspiroi ja kannustaa myös muita museoita ryhtymään samankaltaisiin rohkeisiin projekteihin.

Tunnustuspalkinto jaetaan Suomen Museoliiton Museoalan yleisötyöpäivillä 29.9.2021. Lisäksi samassa tilaisuudessa Pedaali antaa kunniamaininnan Sagalundin museon edistyksellisestä, esimerkillisestä ja lapsilähtöisestä ympäristökasvatustyöstä. Sagalundin Museo on mm. perustanut lasten oma ympäristöraadin ja vienyt koulukasvimaatoimintaa Kemiönsaaren koulujen lisäksi lähikuntiin. Osoituksena korkealaatuisesta ja suunnitelmallisesta ympäristökasvatustyöstä Ympäristökasvatusjärjestö FEE Suomi myönsi tänä vuonna Sagalundin Museolle ja lastenkulttuurikeskukselle Vihreän lipun.  Sagalundin ympäristökasvatustyö toimii esimerkkinä muille museoille siitä, miten museot voivat olla myös kestävän elämäntavan oppimisympäristö. Kummatkin palkitut ovat hienoja esimerkkejä siitä, miten Suomen museopedagogisella kentällä tartutaan myös ajankohtaisiin aiheisiin ja lähdetään rohkeasti edistämään museoiden yhteiskunnallista vaikuttavuutta.

Vuoden museopedagoginen teko -palkinto jaettiin nyt kuudennentoista kerran. Palkinnon saajaa voi ehdottaa kuka tahansa. Yhdistyksen hallitus valitsee voittajan saatujen ehdotusten joukosta. Viime vuonna palkinto meni Pohjois-Karjalan museon InterActive History -hankkeelle. Tänä vuonna palkintoa tavoitteli yhteensä 17 ehdokasta. Kaikki ehdokkaat ja aiemmin palkitut löytyvät osoitteesta: https://pedaali.fi/

Museopedagoginen yhdistys Pedaali ry on aloittanut toimintansa 2005. Pedaali ry:n tavoitteena on edistää museopedagogista toimintaa, vahvistaa museoiden yleisötyötä tekevien ammatillista identiteettiä ja arvostusta, sekä tukea jäsentensä ammatillista kehittymistä. Yhdistys toimii alan keskustelufoorumina ja tarjoaa jäsenistölleen koulutusta ja verkostoja.

Lisätietoja:

Tuuli Uusikukka
Pedaali ry:n puheenjohtaja
tuuli.uusikukka@hevosenkenka.fi
puh. 050 5503911

Melanie Orenius
Museolehtori, Amos Rex
melanie.orenius@amosrex.fi
050 3566103

John Björkman
Museonjohtaja, Sagalundin museo
john.bjorkman@sagalund.fi
044 9803748

Pedaalin kesäretki Helsinki Biennaaliin ma 21.6. klo 13

Pedaali ry järjestää jäsenilleen maanantaina 21.6. kesäretken Helsinki Biennaaliin. Retki alkaa klo 13:00 yhteisellä kokoontumisella Kauppatorin kupeessa Lyypekin laiturilla. Tulethan ajoissa paikalle, sillä Pedaali tarjoaa osallistujille lasilliset kuohuvaa ennen yhteislähtöä kohti Vallisaarta! Pedaali tarjoaa osallistujille lisäksi meno-paluun Vallisaareen Kauppatorilta, retkieväät sekä opastetun kierroksen Helsinki biennaaliin.
Vallisaaressa tapahtuville opastuksille suositellaan mukavia jalkineita, sään mukaisia varusteita ja varautumista omalla vesipullolla. Vallisaaresta löytyy vesipiste, kahvila- ja ravintolayrittäjien palvelut sekä WC:t.
Kasvomaskin käyttö lauttamatkalla on pakollista ja suosittelemme maskin käyttöä myös opastuksen aikana.

Ilmoittaudu mukaan retkelle 18.6. mennessä laittamalla sähköpostia osoitteeseen info@pedaali.fi
Retkelle mahtuu mukaan 20 jäsentä ilmoittautumisjärjestyksessä.

Oppaan työn arviointityökalu museoiden käyttöön suomennettu

Museopedagoginen yhdistys Pedaali ry on suomennuttanut ja soveltanut Suomen museokentälle sopivaksi alun perin Alankomaissa kehitetyn Guiding as a Profession -työkalun, jonka tarkoituksena on oppaan työn kehittäminen ja arviointi. Aineiston päämääränä on museon oppaiden työn virallistaminen ja näkyväksi tekeminen sekä opasidentiteetin vahvistaminen. Se innoittaa myös museon ja oppaan yhteistyöhön opaspalveluiden kehittämisessä.

Työkalu pohjautuu tutkimushankkeeseen, jonka tuloksena määriteltiin neljä oppaan työn kannalta oleellista osaamisaluetta. Osaamisalueet jakautuvat edelleen 45 erityistaitoon, joita edellytetään museossa työskentelevältä oppaalta. Näihin taitoihin pohjautuen työkalussa on aineistot oppaan itsearviointiin sekä museon edustajan suorittamaan havainnointiin. Materiaalien käytön on tarkoitus kannustaa ja auttaa palautekeskustelussa. Arviointityökalut kehittivät yhteistyössä Rijksmuseum Amsterdam, Stedelijk Museum Amsterdam ja Van Gogh Museum. Tutkimuksen rahoittivat Fonds 21 ja Mondriaan Fund.

Aineistot ladattavissa tästä alhaalta:

Nordic inspiration – Fresh approaches in museum education

Pedafooni 4, 2016

Pohjoismaisten museopedagogisten yhdistysten yhteistyönä tehty julkaisu Nordic Inspiration – Fresh Approaches To Museum Learning sisältää 25 esimerkkiä museopedagogisista projekteista ja hankkeista. Valikoima esittelee sitä monipuolista pedagogista työtä, jota Pohjoismaissa tehdään museoissa ja muissa kulttuurilaitoksissa. Julkaisu on tehty yhdessä Pedaalin pohjoismaisten sisarjärjestöjen FISOSin (Islanti), FUISMin (Ruotsi), MiD:n (Tanska) ja SFF:n (Norja) kanssa. Yhdessä järjestöt muodostavat verkoston NAME (Nordic Associations for Museum Education), jonka tarkoituksena on museopedagogian aseman ja pohjoismaisen yhteistyön vahvistaminen. Nordic Inspiration –julkaisussa artikkelit ovat sekin kunkin maan omalla kielellä että englanniksi.

Nuoret ja kulttuurinen osallisuus

Pedafooni 1, 2007

Nuorille halutaan tarjota kulttuurielämyksiä niin museoissa, teattereissa kuin nuorisotaloillakin. Nuoret ovat haluttu yleisö, mutta missä kuuluu nuorten oma ääni? Aika usein taitaa käydä niin, että nuorille tarjotaan valmista ohjelmaa mutta ei mahdollisuutta osallistua sen suunnitteluun. Tämä julkaisu on tehty herättämään keskustelua nuorten osallistamisen tarpeellisuudesta. Tapausesimerkkien yhteydessä pohditaan nuorten osallistamisen päämääriä ja vaikutuksia paitsi nuoriin, myös järjestävään instituutioon ja muuhunkin yleisöön.

Opastamisen nykypäivää

Pedafooni 2A, 2009 

Julkaisun tekstit ovat saaneet alkunsa Museopedagoginen yhdistys Pedaali ry:n toukokuussa 2008 järjestämästä seminaarista Opastamisen historiaa ja nykypäivää sekä yhdistyksen tekemästä tutkimuksesta oppaiden työnkuvista ja työsuhteista. Yhdessä näistä aineistoista muodostuu kokonaisuus, jossa tarkastellaan nykypäivän opastustoiminnan todellisuutta ja kootaan esimerkkejä erilaisista uusista opastamisen muodoista.

Opastamisen historiaa

Pedafooni 2B, 2010
Julkaisuun on koottu läpileikkaus siitä, millä tavoilla niin taidemuseoiden, kulttuurihistoriallisten kuin luonnontieteellisten museoiden alalla yleisön opastaminen on järjestetty; kuka opastuksia on tehnyt ja kenelle niitä on tarjottu. Vastauksia saadaan myös siihen, mitä ja miten on opastettu. Kiinnostavaksi kysymykseksi nousee se, mikä kaikki on opastustyötä ja mikä suhde opastustyöllä on ollut muuhun museossa tapahtuvaan opetus- ja yleisötyöhön, tai tutkimukseen sekä näyttelyiden suunnitteluun ja toteutukseen eri museoaloilla.